Volte a escrever e seja feliz

 Tem gente que acha normal dizer isso.

Ontem tive uma reunião amena no cursinho. Falávamos a respeito da proposta da semana e num dado momento alguém disse que a proposta de narração dada era muito bem feita e que tinha ficado até com vontade de escrever. Diante de tal comentário, eu disse “escreva”. Estranho foi que a pessoa afirmou com todas as letras que tinha preguiça de escrever. Era muito mais fácil, na visão dela, criticar os textos dos alunos do que ela mesma redigir algo.

Isso me fez pensar em como, ao longo do tempo, deixamos de colocar no papel nossas angústias e até mesmo nossas alegrias. Não é exagero afirmar que a maioria das pessoas não gosta de escrever e que isso é culpa dos professores pelos quais elas passaram. Não me refiro, é claro, aos de Português. Estes, invariavelmente, dão atividades de escrita com um propósito específico. Falo dos professores de outras disciplinas. Cansei de ver colegas pedindo redações apenas para não precisarem se desgastar com o discurso que deveriam fazer caso os alunos não estivessem compenetrados sobre seus textos. Além disso, há os questionários chatos, redações sobre as férias, cópias intermináveis da lousa, recursos empregados mais como instrumentos de tortura do que como atividade pedagógica.

Com meus alunos tento não ser o que foram para mim os professores do Ensino Médio. Reverter essa situação não é tarefa fácil, mas acho que ter um blog contribui muito para acabar com o medo de escrever. Há textos e público pra todo e qualquer gosto, por isso, alguns passos podem ser dados de forma segura. O primeiro passo é fugir dos modelos cristalizados. Quantas vezes vi alunos levando questionários respondidos para o professor e ouvirem dele um sonoro “no livro está diferente”. Não vejo motivo para repetir exaustivamente determinadas respostas. Como queremos seres que pensam em nossas escolas e blogs se nos limitamos a repetir modelos prontos e a cobrar respostas padronizadas. Diante disso, é sempre melhor SUGERIR um caminho, mas não deixar de parar um pouco para analisar a trilha pela qual o aluno passou para chegar ao mesmo lugar que você esperava que ele chegasse.

Além disso é necessário devolver ao ato comunicativo sua principal função: COMUNICAR. Todos escrevemos para nos comunicarmos. No ambiente escolar e na blogosfera, é preciso que o autor compartilhe suas experiências de vida, opiniões e até mesmo alegrias e angústias com os demais integrantes do processo comunicativo.

Creio que ninguém espera encontrar um novo talento literário a cada blog que aparece por aí, mas não devemos menosprezar os que se propõem escrever. Todos temos o direito ao espaço para se colocar aquilo que se quer dizer.